招生类别是什么？

今天橘子网小编为大家带来了招生类别是什么？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、湖北商贸学院是本科还是专科院校？
• 2、招生类别是什么？
• 3、全国共有960余所本科院校开设计算机科学与技术专业，有什么区别？

湖北商贸学院是本科还是专科院校？

湖北商贸学院是全日制民办普通本科高等学校。

学校简介：

湖北商贸学院坐落于湖北省武汉市，创办于1995年，2015年4月由湖北工业大学商贸学院转设为湖北商贸学院。中国科学院院士吴宏鑫现为学校名誉校长。学校前身可追溯至成立于1995年的武汉涉外服务学校，后先后更名为 湖北工学院 商贸学院、湖北工业大学商贸学院。2015年4月，经教育部批准，湖北工业大学商贸学院转设为湖北商贸学院。2016年湖北商贸学院正式举办普通专升本考试，热门招生专业 计算机科学与技术 、会计学、电子商务、 市场营销 、金融学等。

一体两翼打造智慧化精致校园环境

学校现有武汉、咸宁两个校区，地理环境优越，莘莘学子拥有“出则尽享便利、入则潜心学习”的花园式生态校园。武汉校区位于武汉二环 光谷 核心区域，四周名校环绕，南临 中南财经政法大学 ，北依 华中师范大学 ，与 华中农业大学 隔湖相望，人文科技氛围浓郁。咸宁校区距离武汉市区1小时车程，地处有“中国魅力之城、温泉之城”美誉的湖北省 咸宁市 ，依山傍水，占地千余亩。学校教育教学基础设施完善，教学设备先进，建有高尔夫练习场、网球场、电影院以及集多功能篮球馆、健身房、恒温游泳馆、千人大礼堂等为一体的文体中心。智能酒店式的学生公寓里，空调、网络、热水器、洗衣机一应俱全。“学生之家”、大学生活动中心、学生事务中心等为广大学子提供高效便利服务。

学校现有普通全日制本、专科在校学生12000余人，下设11个教学单位，37个本科专业、21个专科专业，涵盖经济学、管理学、艺术学、文学、工学、教育学等6个学科门类。学校高度重视教师队伍建设，现有教师600余名。学校走内涵式发展道路，“金专、金课、金师”等质量工程建设成效凸显，设计学入选湖北省属高校省级重点培育学科，艺术设计类、信息类专业群入选湖北省第二批转型发展试点高校（专业领域），艺术设计为湖北省重点培育本科专业，现有3个湖北省本科高校“专业综合改革试点”建设项目（金融学、环境设计、产品设计），5个省级一流本科专业建设点（金融学、计算机科学与技术、英语、财务管理、 视觉传达设计 ），9门省级精品资源共享课程和省级一流课程（ 《商务英语》 、《综合设计—设计思维与创新创业》、《Python语言程序开发及应用》、《综合英语-2》、《线性代数及其实验》、《财务共享》、《嵌入式系统结构与接口技术》、《创业认知与实践》、《职业能力训练与实践》），3个省级优秀基层教学组织（文化创意设计教研中心、计算机工程教研室、 金融专业 教研室），5个省级教学团队和省级优秀中青年科技创新团队。

产教融合健全协同育人长效机制

学校聚焦应用型人才培养目标，突出学生中心、产出导向，专注实践能力和综合素质的培养，重视提升创新意识、创意思维、创造能力，全力打造各学院“品牌”。经济学院“金融科技创新班”、管理学院“华为云学院 鲲鹏 班”、人工智能学院“中软国际订单班”、艺术学院“一专业一工作室”、外语外事学院“儿童英语校内双元定制班”等示范引领作用明显，高素质应用型人才培养成果丰硕。学生在“挑战杯”“中华会计网校杯”“恩智浦杯”、全国大学生广告艺术大赛等国家级、省级学科专业竞赛和创新创业大赛中获奖370余项，每年获得国家级、省级大学生创新创业训练计划项目立项40余项。学校大学生创业基地被评为“湖北省大学生创业示范基地”“武汉市创业学院”。

学校强化实践育人平台建设，深化校企合作、产教融合，与华为共建现代产业学院“华为云学院鲲鹏中心”，与长江证券、易迅电子、财新数据、中软国际、京东、学而思、猿辅导等近百家国内知名企业合作共建实习实训及就业基地，建有湖北省服务外包人才培养基地及近百个校级实习实训基地。

学校依托现代服务经济中心、智能系统及软件研发中心、乡村振兴研究院3个科研服务平台和湖北高校省级重点实验教学示范中心（信息类专业实验教学示范中心）以及教育部人文社科项目、全国教育科学规划课题、教育部产学合作协同育人项目等教科研项目推进科教协同育人。

学校与 湖北大学 合作开展英语翻译专业硕士研究生联合培养项目，深化国际合作，先后与美、英、德、澳、加、日、韩等国及港台地区20余所大学建立合作关系，与英国密德萨斯大学和里奇蒙大学、美国佛罗里达理工学院、塞浦路斯欧洲大学等多所大学签订合作协议，已有赴美国、新加坡带薪实习和赴韩、英、美、日等国校际奖学金访学交流项目。

人才培养：

截至2020年5月，学校有国家级、省级教学研究与改革项目4个，教育部“产学合作协同育人”项目10个，省级一流本科专业建设点2个，省级重点培育本科专业1个，省级本科高校专业综合改革试点项目3个，省级转型发展试点专业集群2个，省级服务外包人才培养基地1个，省级大学生创业示范基地1个，校级实习实训基地44个。

截至2018年12月，学校有省级战略新兴（支柱）产业人才培养计划专业1个，省级重点实验教学示范中心1个，省级实习实训基地1个，省级精品资源共享课程1门。

国家级教学研究与改革项目：《湖北商贸学院金融学交叉复合型人才中软国际协同师资培训项目》

教育部“产学合作协同育人”项目：《电商创业实践课程建设》《湖北商贸学院·中软国际计算机科学与技术专业产学合作综合改革研究与实践》《财务共享中心模式探究》等

省级一流本科专业建设点：金融学、计算机科学与技术

省级重点培育本科专业：艺术设计校园风光

省级本科高校专业综合改革试点项目：金融学、环境设计、产品设计

省级转型发展试点专业集群：艺术类专业、信息类专业

省级服务外包人才培养基地：软件实习实训基地

省级战略新兴（支柱）产业人才培养计划专业：动画

省级重点实验教学示范中心：信息类专业实验教学示范中心

省级实习实训基地：长江证券股份有限公司实习实训基地

省级精品资源共享课程：《商务英语》

省级教学研究与改革项目：《新工科背景下跨学科交叉复合型金融商务智能人才培养实践》《文化创意产业背景下的视觉传达专业教学改革研究》等

文化养成第二课堂精彩纷呈

学校积极发挥文化育人功能，校园文化建设卓有成效，获湖北省高校校园文化建设优秀成果二等奖一项，着力打造校园文化艺术节、社团文化艺术节、英语文化节、商贸论坛、艺术大讲堂等校园文化品牌，成功举办 中国大学生篮球联赛 （CUBA）（女子组）全国总决赛、中国排球联赛（湖北主场）比赛等重大赛事。校龙舟队、武术队在中华龙舟大赛、全国大学生武术锦标赛等顶级赛事中屡创佳绩，在央视、新华网等多家媒体展现学子风采和湖商精神。

近年来，湖商学子海内外读研深造学生逐年增多，毕业生先后被 清华大学 、南京大学、华中师范大学、 中国地质大学 和斯坦福大学、诺丁汉大学、纽卡斯尔大学等国内外名校录取为硕士研究生，多名学生荣获“长江学子”“湖北省大学生创业人物”“中国大学生自强之星”等称号。

文化传统：校徽

校徽整体造型为复古风格，主体为“盾型”，寓意“坚持坚守”的精神。主体分为四格，是以校训为原型设计的四个纹样。顶端图形为“星形”代表“梦想”，寓意学校的商贸梦如星光熠熠。右侧图形为“帆船”代表“行动”，表现出商贸学子扬帆起航，乘风破浪的行动能力。底部图形为“猫头鹰”代表“智慧”，体现学校在教学科研上的出色成绩。左侧图形为“太阳”代表“快乐”，展现商贸的校园生活如阳光一般快乐温暖。

校徽采用复古配色，外圈的蓝色象征大海的气势磅礴，浅金色为旧书古籍的颜色比喻沉淀的经典。盾牌的红棕底色代表成熟稳重，中心的嫣红取自古诗“海棠炫昼绕栏槛，细声嫣红遍繁枝。”表达学校桃李满天下，青出于蓝胜于蓝的美好愿景。

栉风沐雨26载，学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，践行“错位发展、提质培优、开门办学、彰显特色”理念，努力建成全国有重要影响力的应用型财经类高等院校。学校连续5年位居艾瑞深中国民办大学排行榜前30名，入围校友会网“中国一流民办大学”，获评“中国民办教育百强”“平安高校建设先进单位”“全国党建工作样板党支部”。

帆正风劲潮头立，砥砺奋进正当时。站在“十四五”新征程起点上，湖北商贸学院正以“建设全国有重要影响力的应用型财经类高等院校”为目标，铆足干劲、阔步前行，坚守为党育人、为国育才的使命担当，全面提升教育教学水平，大力提高人才培养质量，为办好让人民满意的教育而不懈奋斗！

学术资源

馆藏资源

据2020年5月学校官网信息显示，学校图书馆有图书100万余册，电子图书120万余册，期刊800余种、报纸60余种；开通了中国知网、读秀学术搜索平台、起点自主考试学习系统、中经网统计数据库、超星移动图书馆、歌德电子书借阅机等多种数据库资源。

学术交流

截至2020年5月，学校先后与美、英、德、澳、加、日、韩等国及港台地区20余所大学建立了合作关系，与英国密德萨斯大学、里奇蒙大学、美国佛罗里达理工学院等多所大学签订了“专升本”和“本升硕”合作协议，拥有赴美国、新加坡带薪实习和赴韩、英、美等国校际奖学金访学交流项目。

精神文化

校训：梦想、行动、智慧、快乐

释义：寻梦需有志，逐梦需有行，启迪人生智慧，人生要快乐。

招生类别是什么？

一、释义：

招生类别指的是在 普通高等学校招生全国统一考试 中，考生所处的分类。

二、类别：

1、招生类别大体分为：普通统考类、艺术类、体育类和特殊类型招生。

2、在特殊类型招生中包括： 自主招生 、国防生、保送生、高水平艺术团招生、高水平运动队招生、定向就业生、 少数民族 预科生等招生类别。

三、含义：

自主招生：

从2003年开始，根据教育部关于深化高校录取制度改革，进一步扩大高校在招生中的自主权，促进中学 素质教育 全面开展的有关精神，北京大学、 清华大学 等22所高校实行了部分招生计划自主招生，自主招生人数不超过学校年度本科招生计划总数的5%。

统招：

统招一般指 全日制普通高校 统一招生选拔考试，依照《全国普通高等学校招生计划》内统一招录，学习形式为普通全日制，也就是平常所说的正规大学;是否统招生是以学信网 学历证书电子注册备案表 上的学习形式是否"全日制"来定论。

国防生：

国防生是指根据部队建设需要，由军队依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中（含符合保送条件的保送生）招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。

国防部发布从2017年5月起，不再从普通高中毕业生中定向招收国防生，也不再从在校大学生中考核选拔国防生，国防生制度画上句号。 橘子网

保送生：

保送生是指中国由某些 中等学校 推荐保送，经有关普通高等学校考察同意，免予参加全国普通高等学校招生统一考试而直接录取入学的学生。

扩展资料

容易混淆的招生类别：

一、 定向招生 计划和定向就业招生计划

相同之处：面向普通高校高考生定向招生。

不同之处：招生范围与就业有所不同。

（一）贫困地区专项计划

三个专项计划，包括 国家专项计划 、地方专项计划和 高校专项计划 ，均属于定向招生计划，但考生毕业后不定向就业。

1、国家专项计划

为农村贫困地区定向招生专项计划的简称，以本科一批招生计划为主，由教育部 直属高校 和在本科一批招生为主的地方高校共同承担招生及培养任务，安排在提前批之后、本科一批之前录取。该专项计划仅限国家确定的集中连片特殊困难地区和国家扶贫开发工作重点县的考生报考，考生须具有当地户籍和高中三年学籍。

2、地方专项计划

为地方高校招收农村学生专项计划的简称。实施区域为民族地区、集中连片特殊困难地区和 革命老区 、艰苦边远地区县（市、区）。具有贫困地区农村户籍和高中三年学籍、符合当年普通高校招生统一考试报名条件的学生可以报考。

例如四川省2014年“地方专项计划”设置6个平行 第一志愿 ，每所学校志愿内设置6个专业志愿及专业调配志愿，安排在本一批次录取。

3、高校专项计划

为教育部直属高校和其他自主选拔录取高校招收农村学生专项计划的简称。主要选拔边远、贫困、民族地区县及县以下中学勤奋好学、成绩优良的农村学生，高中阶段具有在上述中学连续三年学籍并实际就读、具有农村户籍且家庭在农村的学生均可报考。

具体实施方案由招生高校制定并公布。录取时，在报考试点高校所在本科批次录取开始前，省级考试招生机构将已通过试点高校前期考核和公示、统考成绩符合该校要求，并填报了该校农村专项自主选拔录取志愿的考生电子档案投放给学校，供学校审录。

（二）定向就业招生计划

“定向就业招生”是为了帮助边远地区、少数民族地区和工作环境比较艰苦的行业培养人才，保证其得到一定数量的毕业生而制定的一项政策。

二、民族班招生和少数民族预科招生

相同之处：都面向少数民族考生。

不同之处：录取方式和学习时间不同。

（一）民族班招生

招生对象为参加当年普通高校招生统一考试的少数民族考生，其录取工作安排在有关招生学校本、专科相应批次内进行，其录取标准不低于各有关高校在生源省（区、市）本、专科相应批次学校调档分数线以下40分，学制与普通的本专科相同。

（二）少数民族预科招生

招生对象为参加当年普通高考的少数民族考生，录取工作安排在有关招生学校本、专科相应录取批次录取结束后单独进行， 本科预科 录取标准不低于各有关高校在生源省（区、市）本科相应批次调档分数线以下80分，专科预科录取标准不低于各有关高校在生源省（区、市）专科相应批次调档分数线以下60分。

本科预科就读时间一般为5年，专科预科就读时间一般为4年。第一年主要进行高中文化课的补充学习，且第一年不分专业。第一年结束后，考生通过学校的考试，再次填报志愿确定自己的专业。

民族预科班招生计划为国家指令性定向就业培养计划，学生毕业后回 生源地区 就业，学制比普通的本专科多一年。

参考资料： 百度百科——高考

参考资料： 百度百科——招生

参考资料： 百度百科——国防生

参考资料： 百度百科——保送生

全国共有960余所本科院校开设计算机科学与技术专业，有什么区别？

橘子网(https://www.tiejuzi.com)小编还为大家带来全国共有960余所本科院校开设计算机科学与技术专业，有什么区别？的相关内容。

一、塑造标准不一样

计算机类：计算机类规定学员把握程序设计语言表达、优化算法与算法设计、电脑操作系统及其软件开发方式和项目的基本理论、基础知识与专业技能，具备很强的程序设计工作能力。

计算机科学与技术：计算机科学与技术规定学员把握与测算系统相关的基本理论、基础知识、专业技能和基本上方式，具有包含数学思想以内的科学合理逻辑思维能力和设计方案测算解决方法、完成根据测算基本原理的系统的工作能力。

二、主干课程不一样

计算机类：计算机类的主干课程有C语言程序设计、VB程序设计、Java面向对象编程程序设计、算法设计、计算机网络与通信、计算机网络、软件工程、现代信息技术与运用、大中型数据库查询解决技术性等。

计算机科学与技术：计算机科学与技术的主干课程有程序设计、算法设计、计算机构成、电脑操作系统、计算机网络、信息化管理等。

三、发展前景不一样

计算机类：计算机类可在企事业单位一线参于计算机运用、开发软件技术工程师、软件性能测试技术工程师、数据管理员、服务支持和系统维护技术工程师、软件实施与营销推广工作人员等职位。

计算机科学与技术：计算机科学与技术可在通信网络类科研单位、政府部门、金融机构、电力行业、计算机网络企业、通信公司等各种机关事业单位从业计算机网络的科研、系统开发、系统软件安全防护、管理信息系统与维护保养和运用计算机科学与技术课程的系统软件开发、设计方案和信息系统集成等工作中。

计科的课程内容规模超过手机软件

软件工程和计算机科学与技术技术专业的现代教育专业课完全一致，下列没有展现。软件工程和计算机科学与技术的类别课程专业课完全一致，技术专业主杆课除编译原理、数据库原理、算法设计与剖析外，别的课程内容均不同样，计算机科学与技术技术专业的图像处理为软件工程的专业方向选修课程。

2个技术专业超80%的专业方向及交叉学科选修课程一致，计算机科学与技术相较软件工程多了交叉学科选修课程，如：通讯电子电路基本、通信原理，可以看得出计算机科学与技术技术专业的专业塑造更加扎扎实实，硬件软件的有关课程内容均在塑造范畴内。

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