海南成考很难通过吗？

海南成考很难通过吗？

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海南成考很难通过吗?
事实上海南成人高考属于严进宽出的形式，想要进入成人高考学习还是比较简单的，所以，考生完全不用担心成考通过。
首先，我国要求成人高考命题范围和难易程度按照《全国成人高等学校招生复习考试大纲》里的要求来，不能超出大纲要求。
其次，成人高考由于面向成人所出题，所以在难度上会消弱很多。整体简单题所占比重在50%，中等和稍难度题占比在50%。所以大家好好看辅导书，考到200分以上的概率非常大，只要看看书，做做题，问题基本不大。
最后，报考函授专科的学生考试科目只有数学、语文和外语。语文是重点拿分科目，因为至少我们大家可以看得懂它在讲什么。语文主要的题型是选择题、简答题、作文三种。在这几种题型当中，作文又算是重头戏，考生平时只需注意练习下作文的思路和内容就好。
一般成人高考总分为450分，看看近三年的录取分数线，普遍在100到150分，这个分数对于考生来说基本上是没有难度的，通过其实是很高的，因为大家还是有一定的基础知识的。所以，按照考试的大纲，认真的复习一遍，再做做习题，考试是很容易的。
我国为了鼓励大家进入社会后继续学习和提升自己的学历，对录取有照顾政策，比如说成人高考的考生满25周岁的，可以享受加20分的加分政策。我国的少数民族考生和烈士子女或者退役军人，也有相应的加分或者免考政策等。
一般来说，成考通过远高于普通全日制高考，但考生要想通过考试，平时还是要认真复习备考。
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高考照顾加分政策户籍审核不通过怎么办

亲亲，高考照顾加分政策户籍审核不通过的解决方法是可以向教育局申请，当地招办审核后，报同级教育行政部门审核;审核无误后，招办主任在复印件上签字并加盖公章就可以。凡符合政策照顾范围内的考生须在规定时间内，向本人所在高级中等教育学校或高考报名单位提供证件、证书、相关信息等(考生所须提供材料以各审核单位要求为准)。

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教育今日谈：少数民族为何高考加分？

随着状元何川洋的事件过去了，但我看到的整个过程，其实内心更多是一种悲哀。因为许多高考舞弊造假的事情并不能责怪一个孩子，那就可以解决的。所以我们也不能完全把任何矛头放在何川洋的身上，要怪就怪造就“何川洋现象”的教育体制。 可腐朽的体制并不是我们所能改变的，特别是依靠特权加分获得利益的官员子弟事件里，我们百姓也无能为力。我们一直想去监督，乐意去监督，可我们百姓的监督权力谁给我们？所谓的监督，其实不过都是我们百姓自己去争取的罢了。 但是，有一点我必须承认的是，整个造假事件，我认为有良心的人，他们并不是想针对状元，更不是想对一个孩子“下毒手”，相反那样的心态纯粹就是希望抑制这样的现象，不让其再继续发展。 可惜，我们的监督力量还是太弱了，或许我们做不到，所以只能眼睁睁的看着教育部所谓的形式“关爱保护”敷衍了事。事情没能从根源查找，也没有能真正还教育的一片净土，这是无可奈何的，也是我们不愿意看到的。 加分，本来是想“照顾”那些少数民族落后地区的孩子的上大学的权利的，可没有想到却成为了一种官员们钻空子为后代谋取好处的政策，这确实是一种可悲到让人无法不可悲的事实。 当许多人在呼吁取消加分这样的制度的时候，我回想起了“加分”本意。原来加分是为了照顾那些在少数民族地区“师资办学条件落后和鼓励少数民族贫困孩子上学”制定的，目的是为了促进少数民族落后地区教育文化的发展，培养少数民族孩子成材的优惠政策。 虽然有许多人认为少数民族地区加分政策影响了教育公平，但是事实上完全不见得。许多人担心那些落后地区的少数民族贫困孩子会因为这个政策获得优惠，进而夺取自己的受教育权利，那纯粹是杞人忧天的事情。 据我所知，少数民族落后地区办学和师资落后的程度即使是再多加些分数也未必见得会追赶得上教育发达地区，这一点就拿我们海南少数民族地区来举例就不难知道。 如海南某些少数民族落后村子，即使进行教育几十年，但农村教育的条件并不足以真正让许多村子出多少大学生。就算是大学扩招的今天，在少数民族落后地区出大学生也并不常见，还是很少见的。 少数民族地区的教育落后程度让你感觉到惊讶，有时候不惊讶反倒不是少数民族的农村教育了。大多村庄即使是80、90后孩子的父母，大多文化也不过是小学文化程度，甚至还有不少文盲，这点并不是夸张的。 当然，提高少数民族地区文凭的方式，其实大多并不是上大学，而是通过电大、党校一般的函授罢了，就拿不少村干部来说其实所谓的大专还是依靠电大、函授之类的罢了，这点跟全日制大学还是有所区别的。 应该说，现在的大专文凭并不难，特别是弄个高中毕业证书，然后去函授的这样的很容易，可文凭不一定等于水平，更何况这跟全日制大学的区别还是很大的，所以所谓的“加分”制度，事实上没有几个少数民族孩子威胁到汉族孩子。何况少数民族地区的百姓没有多少去要文凭，要的也只是极少数干部罢了。 少数民族地区的孩子没有因为加分照顾政策获得好处，可倒有人利用这样的政策为自己的将来取得利益。对于出现篡改民族现象的在中国各个地区并不少见，不能不说当初的“照顾”和“鼓励”竟成为某些特权人士的现象，其实也是一种教育的悲哀，同时成就了一种中国“官员另类腐败现象”的可笑行为。 对于那些“少数民族为何要高考加分?”追根问底的人，要真的了解这个政策，就必须了解真正的少数民族落后教育背景，那才会知道。知道了整个来龙去脉，那么对于知道某些利用特权篡改民族获得利益，利用那些幌子的少数民族贫困孩子的人，那才会清楚的知道为什么我们反对“何川洋造假”事件了。